Závěrečné zprávy

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADCE

za školní rok 2025/2026

1. Úvod

Činnost výchovného a kariérového poradce byla ve školním roce 2025/2026 zaměřena na systematickou podporu žáků, koordinaci poradenských služeb ve škole a úzkou spolupráci s rodinami, pedagogy
a odbornými institucemi. Důraz byl kladen zejména na včasné zachycení vzdělávacích a výchovných obtíží, nastavování vhodných podpůrných opatření a podporu žáků při rozhodování o jejich další vzdělávací a profesní cestě.

Mezi hlavní oblasti činnosti patřilo:

• zajištění kariérového poradenství pro vycházející žáky a uchazeče z 5. ročníku o víceletá gymnázia,

• péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP),

• prevence a řešení výchovných problémů ve spolupráci s metodikem prevence, rodiči a dalšími institucemi,

• vedení, aktualizace a koordinace dokumentace související s poradenskou činností školy (IVP, doporučení poradenských zařízení, databáze žáků a zprávy z PPP/SPC).

2. Péče o žáky se SVP

Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami probíhala průběžně a v součinnosti s třídními učiteli, asistenty pedagoga, rodiči a školskými poradenskými zařízeními. Cílem bylo zajistit, aby doporučená podpůrná opatření odpovídala aktuálním potřebám jednotlivých žáků a byla v praxi skutečně funkční.

• Průběžně byla vedena a aktualizována databáze žáků s vývojovými poruchami učení a chování, žáků
s podpůrnými opatřeními i žáků nadaných.

• Individuální vzdělávací plány (IVP) byly pravidelně aktualizovány a jejich naplňování vyhodnocováno ve spolupráci s třídními učiteli, asistenty pedagoga a rodiči.

• Na základě doporučení PPP a SPC byla nastavována podpůrná opatření 1.–3. stupně, včetně podpory asistenta pedagoga, speciálních pomůcek, úprav hodnocení a reedukační péče.

• U žáků s asistentem pedagoga byla zajišťována pravidelná měsíční setkání s rodiči, která umožňovala průběžně vyhodnocovat potřeby dítěte a účinnost nastavené podpory.

INTEGROVANÍ ŽÁCI – stav k 30. 6. 2026

PO 1. stupně –  žáků

PO 2. stupně –  žáků

PO 3. stupně –  žáků

3. Spolupráce s poradenskými zařízeními

Významnou součástí práce byla pravidelná komunikace a metodická spolupráce se školskými poradenskými zařízeními a dalšími odbornými institucemi. Tato spolupráce umožňovala pružně reagovat na potřeby žáků a sjednocovat postup školy, rodiny a odborných pracovišť.

• Probíhala pravidelná spolupráce s PPP Jablonec nad Nisou, SPC v Jablonci nad Nisou a Liberci a podle potřeby také s dalšími odbornými institucemi.

• Konzultace se zaměřovaly zejména na diagnostiku, nastavování podpůrných opatření a průběžné vyhodnocování jejich účinnosti.

• Byly vypracovávány a konzultovány IVP; s jejich obsahem byli seznamováni všichni vyučující a asistenti pedagoga, kteří se na vzdělávání konkrétního žáka podíleli.

• Výchovný poradce se účastnil metodických setkání výchovných poradců

4. Výchovné problémy

V oblasti výchovného poradenství byla jednotlivá témata řešena ve spolupráci s metodikem prevence, třídními učiteli, rodiči a v závažnějších případech také s dalšími institucemi. Důraz byl kladen na včasnou komunikaci, hledání příčin obtíží a nastavení společného postupu.

• neplnění školních povinností,

• opakované zapomínání pomůcek a domácích úkolů,

• školní neúspěšnost,

• zvýšená absence, včetně absence neomluvené,

• konflikty mezi spolužáky,

• ublížení na zdraví, který byl řešen ve spolupráci s Policií ČR a zdravotnickou záchrannou službou.

5. Kariérové poradenství

Kariérové poradenství bylo zaměřeno na podporu žáků při volbě dalšího vzdělávání a na vytvoření podmínek pro informované a realistické rozhodování. Vedle předávání aktuálních informací byla důležitou součástí také individuální práce se žáky a jejich rodiči.

• Byly organizovány informační třídní schůzky pro rodiče a žáky.

• Probíhaly individuální konzultace zaměřené na volbu vhodného oboru a školy.

• Žákům a rodičům byla poskytována pomoc při vyplňování elektronických přihlášek a při orientaci
v potřebných formulářích a postupech.

• Zvýšená pozornost byla věnována žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, aby jejich volba dalšího vzdělávání odpovídala jejich možnostem, předpokladům a potřebám.

• U žáků 8. ročníku probíhalo mapování zájmů a schopností prostřednictvím dotazníků a následných konzultací.

• Žáci měli možnost získávat praktické informace také prostřednictvím exkurzí do firem a škol.

UMÍSTĚNÍ VYCHÁZEJÍCÍCH ŽÁKŮ

Gymnázium – 4 žáci

Střední školy – maturitní obory – 6 žáků

Střední školy – učební obory bez maturity – 9  žáků

Všem přijatým žákům gratulujeme.

6. Spolupráce se školou a rodiči

Efektivita poradenské práce byla založena na pravidelném sdílení informací a společném postupu všech zúčastněných. Průběžná spolupráce probíhala s vedením školy, metodikem prevence, třídními učiteli, asistenty pedagoga i dalšími vyučujícími.

• S rodiči probíhala aktivní komunikace prostřednictvím osobních schůzek, individuálních konzultací
a elektronické komunikace.

• Při řešení konkrétních případů byl kladen důraz na srozumitelnou domluvu, návaznost jednotlivých kroků a hledání řešení v nejlepším zájmu žáka.

7. Profesní rozvoj výchovného poradce

Průběžné vzdělávání bylo zaměřeno na aktuální změny v oblasti poradenské práce, přijímacího řízení
a školské legislativy tak, aby poskytované informace i postupy školy odpovídaly aktuálním požadavkům.

• Účast na metodických setkáních pořádaných PPP Jablonec nad Nisou.

• Vzdělávání v oblasti přijímacího řízení a elektronických přihlášek.

• Účast na setkáních s odborníky z PPP, SPC a OSPOD zaměřených na aktuální legislativu a praxi.

• Online školení zaměřené na aktualizace systému elektronických přihlášek.

8. Závěr

Činnost výchovného a kariérového poradce ve školním roce 2025/2026 představovala důležitou součást poradenského systému školy. Zahrnovala nejen administrativní a koordinační činnosti, ale především každodenní podporu žáků, konzultace s rodiči a pedagogy, spolupráci s odbornými pracovišti a hledání konkrétních řešení v situacích, které ovlivňovaly vzdělávání, chování nebo další směřování žáků.

Za zásadní lze považovat zejména průběžnou mezioborovou spolupráci a včasné sdílení informací. Díky propojení školy, rodiny, poradenských zařízení a dalších institucí bylo možné nastavovat podporu žáků cíleněji a reagovat na jejich aktuální potřeby. V dalším období bude důležité v této spolupráci pokračovat, průběžně vyhodnocovat účinnost podpůrných opatření a dále rozvíjet oblast kariérového poradenství
i podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných.

VYHODNOCENÍ PRÁCE VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADCE –

SHRNUTÍ za školní rok 2025/2026

Ve školním roce 2025/2026 byla činnost výchovného a kariérového poradce zaměřena na komplexní podporu žáků v oblasti vzdělávání, výchovy a volby další vzdělávací cesty. Významná pozornost byla věnována žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, nastavení a vyhodnocování podpůrných opatření, aktualizaci IVP a pravidelné komunikaci s rodiči, pedagogy, asistenty pedagoga a školskými poradenskými zařízeními.

V oblasti výchovného poradenství byly řešeny zejména školní neúspěšnost, neplnění povinností, zvýšená či neomluvená absence a konflikty mezi žáky. Závažnější situace byly řešeny v součinnosti s příslušnými odbornými institucemi. Důležitou součástí práce bylo také kariérové poradenství – informační schůzky, individuální konzultace, podpora při podávání elektronických přihlášek a mapování zájmů a schopností žáků 8. ročníku.

Práce výchovného a kariérového poradce přispěla k propojení podpory poskytované školou, rodinou
a odbornými pracovišti. Pravidelná komunikace a koordinace jednotlivých kroků umožňovala pružněji reagovat na aktuální potřeby žáků a vytvářet podmínky pro jejich úspěšnější vzdělávání i odpovědnější rozhodování o další studijní a profesní cestě.

Závěrečná zpráva VP a KP za školní rok 2024/2025

1. Úvod

Hlavní náplní činnosti výchovného a kariérového poradce bylo v tomto školním roce zejména:
- zajištění kariérového poradenství pro vycházející žáky a uchazeče z 5. ročníku

  o víceletá gymnázia

- péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP)

- řešení výchovných problémů ve spolupráci s metodikem prevence, rodiči a institucemi,
- vedení a aktualizace evidence poradenských činností (IVP, doporučení, databáze žáků,

  zprávy z PPP/SPC).

2. Péče o žáky se SVP

- V průběhu roku byla vedena databáze žáků s vývojovými poruchami učení a chování   
   žáků integrovaných

- Evidence zahrnovala také Individuální vzdělávací plány (IVP), které byly pravidelně    
   aktualizovány a jejich plnění vyhodnocováno ve spolupráci s třídními učiteli, asistenty

    pedagoga a rodiči.

- Na základě doporučení PPP či SPC byla nastavována podpůrná opatření 1.–3.stupně

  (AP, speciální pomůcky, úpravy hodnocení, reedukační péče).

- Byla zajišťována pravidelná setkání s rodiči žáků s asistentem pedagoga – 1× měsíčně.

INTEGROVANÍ ŽÁCI – stav k 30. 6. 2025

PO 1. stupně – 7 žáků

PO 2. stupně – 21 žáků

PO 3. stupně – 6 žáků

3. Spolupráce s poradenskými zařízeními

- Probíhala pravidelná spolupráce s PPP Jablonec nad Nisou, SPC v Jablonci nad Nisou
   a Liberci, případně dalšími odbornými institucemi.

- Konzultace byly zaměřeny na diagnostiku, stanovování podpůrných opatření a jejich
   efektivitu.
- Byly vypracovávány a konzultovány IVP, s jejichž obsahem byli seznámeni všichni  
   vyučující i asistenti pedagoga.

- VP se účastnila metodických setkání výchovných poradců a jednání s OSPOD.

4. Výchovné problémy

Ve spolupráci s metodikem prevence, rodiči a dalšími institucemi byly řešeny tyto oblasti:
- neplnění školních povinností,

- časté zapomínání pomůcek a domácích úkolů,

- školní neúspěšnost,

- zvýšená absence (včetně neomluvené),

- konflikty mezi spolužáky,

- konfliktní vztahy v rodině,

- projevy sebepoškozování,

- podezření na výskyt návykových látek (řešeno i ve spolupráci s PČR).

5. Kariérové poradenství

- Organizace informačních třídních schůzek pro rodiče a žáky.

- Individuální konzultace pro rodiče i žáky při výběru vhodného oboru a školy.

- Asistence při vyplňování elektronických přihlášek a předávání potřebných formulářů.
- Zvláštní péče byla věnována žákům se SVP.

- Pro žáky 8. ročníku probíhalo mapování zájmů a schopností prostřednictvím dotazníků

   a konzultací.

- Žáci měli možnost zúčastnit se exkurzí do firem a škol, organizovaných představování
   povolání, kde si mohli žáci nejenom vyslechnout, ale i vyzkoušet, co která zaměstnání

   a obory obnáší .

UMÍSTĚNÍ VYCHÁZEJÍCÍCH ŽÁKŮ

Gymnázium – 1 žák

Střední školy – maturitní obory – 13 žáků

Střední školy – učební obory bez maturity – 8  žáků

Všem přijatým žákům gratulujeme.

6. Spolupráce se školou a rodiči

- Pravidelná spolupráce s vedením školy, metodikem prevence, třídními učiteli i asistenty
  pedagoga.
- Aktivní komunikace s rodiči prostřednictvím schůzek, konzultací a elektronické

  komunikace.

7. Profesní rozvoj VP a KP

- Účast na metodických setkáních pořádaných PPP Jablonec nad Nisou.

- Vzdělávání v oblasti přijímacího řízení a elektronických přihlášek.

- Účast na setkáních s odborníky z PPP, SPC i OSPOD k aktuální legislativě.

8. Závěr

Činnost výchovného a kariérového poradce ve školním roce 2024/2025 byla zaměřena nejen na péči o žáky v oblasti vzdělávání a kariérního poradenství, ale také na prevenci

a řešení výchovných problémů. Spolupráce s poradenskými zařízeními, rodiči, pedagogy

a institucemi se ukázala jako klíčová pro efektivní podporu všech žáků školy.

Zpráva výchovného poradce školy, školní rok 2023/2024

Hlavním úkolem výchovné poradkyně bylo v letošním roce zajistit kariérové poradenství pro vycházející žáky, uchazeče z 5. ročníku o víceletá gymnázia, dále péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadané. Vedla dokumentaci, která obsahuje odborné zprávy o žácích v poradenské péči, databázi žáků s vývojovými poruchami učení a integrovaných žáků, které pravidelně aktualizuje, dále vede evidenci IVP a spolu s ostatními pedagogy a PPP provádí vyhodnocení jejich účinnosti. Výchovná  poradkyně úzce spolupracovala s metodikem prevence a vedením školy při řešení výchovných problémů u některých žáků naší školy. Během roku se účastnila pravidelných metodických setkání výchovných poradců pořádaných Pedagogicko-psychologickou poradnou Jablonec nad Nisou. Během podzimu a následně v lednu absolvovala informační školení VP k novému podávání elektronických přihlášek, u kterého bylo až do samého konce plno nejasností. Také se zúčastnila setkávání  s PPP Jablonec nad Nisou a  OSPOD Jablonec nad Nisou, kde byla seznámena s postupy při řešení problémů žáků s poruchami učení a chování, kdy je nutné se řídit platnou legislativou. Součástí této legislativy je i zavedení pěti stupňů podpůrných opatření. Podpůrná opatření prvního stupně jsou zcela v kompetenci školy a žáci nemusí navštívit poradenská zařízení. O udělení vyšších stupňů rozhodují poradenská zařízení. 

Integrovaní žáci: stav k 30. 6. 2024

Na základě doporučení školského poradenského zařízení (podpůrná opatření 3. stupeň) máme pro tyto žáky asistentky pedagoga, speciální předepsané pomůcky a IVP.

Spolupráce s PPP a SPC

Nedílnou součástí práce VP jsou pravidelné konzultace s pracovníky PPP při stanovování doporučení a vyhodnocování PO. Protože každé z dětí potřebuje individuální přístup, jsou tyto konzultace s PPP nebo SPC také individuálního charakteru.

V případě potřeby fungovala vzájemná spolupráce s PPP i SPC v Jablonci nad Nisou a v Liberci. Žáci jsou včas diagnostikováni. Jednotlivá doporučení byla konzultována s poradenskými pracovišti. Na základě doporučení PPP nebo SPC byly pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami vypracovány IVP. S plány byli následně seznámeni všichni pedagogové, vč. AP. Výchovná poradkyně kontrolovala vypracování a plnění individuálních vzdělávacích plánů, jejich hodnocení, včetně podpůrných opatření poskytnutých žákům. Každý měsíc probíhala setkání rodičů žáků s asistencí s AP, která byla zaměřena na vzdělávací i výchovnou oblast, na vyhodnocení nastavených opatření, na zhodnocení pokroků, příp. problémů. Z těchto konzultací byly provedeny záznamové reporty AP. Výchovná poradkyně také úzce spolupracovala s rodiči těchto žáků.

Výchovné problémy (řešené ve spolupráci s rodiči a OSPOD)

V letošním školním roce společně s metodikem prevence řešil výchovný poradce tyto výchovné problémy:

• neplnění základních povinností žáka (neplnění domácí přípravy, omlouvání absence, velmi časté zapomínání pomůcek a žákovské knížky),
• školní neúspěšnost
• neomluvená absence, záškoláctví a dlouhodobé záškoláctví, které jsme byli nuceni řešit  s OSPOD Jablonec nad Nisou
• konfliktní vztahy mezi spolužáky
• konfliktní vztahy v rodině
• sebepoškozování

Kariérové poradenství

Vycházející žáci a uchazeči o víceleté gymnázium

   V rámci pomoci žákům i rodičům při správném rozhodování organizovala VP:

• říjnové mimořádné informační třídní schůzky věnované seznámení rodičů s vyplněním přihlášek ke studiu, odevzdáním na střední školy, doporučení návštěv dní otevřených dveří jednotlivých škol a na lednové schůzce i předání formulářů přihlášek
• během listopadu pomoc při vypisování přihlášek na obory s talentovou zkouškou
• v lednu mimořádná schůzka s rodiči  věnovaná vyplňování elektronických přihlášek
• podzimní návštěvu žáků 9. třídy na burze vzdělávání EDUCA MY JOB konané v Liberci,
• v březnu proběhl pro 9. ročník projektový den "Šikovné ruce" na ISŠ ve Vysokém nad Jizerou se zaměřením na možnost budoucího vzdělávání,
• v dubnu návštěva žáků 8. třídy na Knihovničce povolání v Jablonci nad Nisou
• ve škole je k dispozici nástěnka aktuálních nabídek studia na středních školách a odborných učilištích, informace o konaných dnech otevřených dveří,
• pomoc rodičům při hledání vhodného typu škol, vyplňování přihlášek
• zvláštní pozornost při volbě povolání věnujeme žákům se speciálními vzdělávacími potřebami - pokud mají rodiče těchto žáků zájem o zohlednění svých dětí při přijímacím řízení na střední školy i následném studiu, je nutné k přihlášce na střední školu přiložit jako přílohu zprávu z vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně, případně i ve speciálně pedagogickém centru, jež není starší než jeden rok
• pomoc rodičům i žákům v 8. ročníku na zaměření jednotlivých oborů vhodných pro jejich děti, vyplňování různých dotazníků, jejich vyhodnocování a doplňování pomocí rozhovorů s jednotlivými žáky, zjišťování jejich zájmů a následné vyhledávání možných oborů, kde by děti mohly být úspěšné.
• EXKURZE - vedoucí k motivaci při rozhodování kam po ZŠ

Umístění vycházejících žáků

V letošním roce ce nám všechny děti dostaly na své obory již v prvním kole, z čehož máme nesmírnou radost a všem gratulujeme.

V tabulce jsou uvedeny pouze počty přijatých žáků na jednotlivé typy škol.

Zpráva výchovného poradce školy, školní rok 2022/2023

Hlavním úkolem výchovného poradce bylo v letošním roce zajistit kariérové poradenství pro vycházející žáky, uchazeče z 5. ročníku o víceletá gymnázia, dále péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadané. Vedl dokumentaci, která obsahuje odborné zprávy o žácích v poradenské péči, databázi žáků s vývojovými poruchami učení a integrovaných žáků, které pravidelně aktualizuje, vede evidenci IVP a spolu s ostatními pedagogy a PPP provádí vyhodnocení jejich účinnosti. Výchovný poradce úzce spolupracoval s metodikem prevence a vedením školy při řešení výchovných problémů u některých žáků naší školy. Během roku se účastnil pravidelných metodických setkání výchovných poradců pořádaných Pedagogicko-psychologickou poradnou Jablonec nad Nisou. Počátkem prosince absolvoval informační školení VP – Jak na kariérové poradenství ve škole. Také se zúčastnila setkávání  s PPP Jablonec nad Nisou a  OSPOD Jablonec nad Nisou, kde byla seznámena s postupy při řešení problémů žáků s poruchami učení a chování, kdy je nutné se řídit platnou legislativou. Součástí této legislativy je i zavedení pěti stupňů podpůrných opatření. Podpůrná opatření prvního stupně jsou zcela v kompetenci školy a žáci nemusí navštívit poradenská zařízení. O udělení vyšších stupňů rozhodují poradenská zařízení. 

Integrovaní žáci: stav k 30. 6. 2023

Na základě doporučení školského poradenského zařízení (podpůrná opatření 3. stupeň) máme pro tyto žáky asistentky pedagoga, speciální předepsané pomůcky a IVP.

Spolupráce s PPP a SPC

Nedílnou součástí práce VP jsou pravidelné konzultace s pracovníky PPP při stanovování doporučení a vyhodnocování PO. Protože každé z dětí potřebuje individuální přístup, jsou tyto konzultace s PPP nebo SPC také individuálního charakteru.

V případě potřeby fungovala vzájemná spolupráce s PPP i SPC v Jablonci nad Nisou a v Liberci. Žáci jsou včas diagnostikováni. Jednotlivá doporučení byla konzultována s poradenskými pracovišti. Na základě doporučení PPP nebo SPC byly pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami vypracovány IVP. S plány byli následně seznámeni všichni pedagogové, vč. AP. Výchovná poradkyně kontrolovala vypracování a plnění individuálních vzdělávacích plánů, jejich hodnocení, včetně podpůrných opatření poskytnutých žákům. Každý měsíc probíhala setkání rodičů žáků s asistencí s AP, která byla zaměřena na vzdělávací i výchovnou oblast, na vyhodnocení nastavených opatření, na zhodnocení pokroků, příp. problémů. Z těchto konzultací byly provedeny záznamové reporty AP. Výchovná poradkyně také úzce spolupracovala s rodiči těchto žáků.

Výchovné problémy (řešené ve spolupráci s rodiči, OSPOD, Policií ČR aj.)

V letošním školním roce společně s metodikem prevence řešil výchovný poradce tyto výchovné problémy:

• neplnění základních povinností žáka (neplnění domácí přípravy, omlouvání absence, velmi časté zapomínání pomůcek a žákovské knížky),
• školní neúspěšnost
• neomluvená absence, záškoláctví a dlouhodobé záškoláctví (celé pololetí), které jsme byli nuceni řešit nejen s OSPOD Jablonec nad Nisou, ale i s Policií ČR jako zanedbání výchovné péče, následné umístění do DÚ v Liberci
• konfliktní vztahy mezi spolužáky
• konfliktní vztahy v rodině
• sebepoškozování

Kariérové poradenství

• během školního roku 2022/2023 absolvovala VP kurz kariérového poradenství. V květnu 2023 ukončila VP tento kurz profesní zkouškou a získala profesní kvalifikaci Kariérová poradkyně.

Vycházející žáci a uchazeči o víceleté gymnázium

   V rámci pomoci žákům i rodičům při správném rozhodování organizovala VP:

• říjnové mimořádné informační třídní schůzky věnované seznámení rodičů s vyplněním přihlášek ke studiu, odevzdáním na střední školy, doporučení návštěv dní otevřených dveří jednotlivých škol a na lednové schůzce i předání formulářů přihlášek,
• během března předávání zápisových lístků, informace a pomoc s jejich vyplňováním
• podzimní návštěvu žáků 9. třídy na burze vzdělávání EDUCA MY JOB konané v Liberci,
• v březnu proběhl pro 9. ročník projektový den "Šikovné ruce" na ISŠ ve Vysokém nad Jizerou se zaměřením na možnost budoucího vzdělávání,
• v dubnu návštěva žáků 8. třídy na Knihovničce povolání v Jablonci nad Nisou
• ve škole je k dispozici nástěnka aktuálních nabídek studia na středních školách a odborných učilištích, informace o konaných dnech otevřených dveří,
• pomoc rodičům při hledání vhodného typu škol, vyplňování přihlášek, pomoc při podávání odvolání proti nepřijetí ke studiu, vyhledávání dalších možností studia,
• zvláštní pozornost při volbě povolání věnujeme žákům se speciálními vzdělávacími potřebami - pokud mají rodiče těchto žáků zájem o zohlednění svých dětí při přijímacím řízení na střední školy i následném studiu, je nutné k přihlášce na střední školu přiložit jako přílohu zprávu z vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně, případně i ve speciálně pedagogickém centru, jež není starší než jeden rok
• pomoc rodičům i žákům v 8. ročníku na zaměření jednotlivých oborů vhodných pro jejich děti, vyplňování různých dotazníků, jejich vyhodnocování a doplňování pomocí rozhovorů s jednotlivými žáky, zjišťování jejich zájmů a následné vyhledávání možných oborů, kde by děti mohly být úspěšné.

Umístění vycházejících žáků

V tabulce jsou uvedeny pouze počty přijatých žáků na jednotlivé typy škol.

Zpráva výchovného poradce školy, školní rok 2021/2022

Hlavním úkolem výchovného poradce bylo v letošním roce zajistit kariérové poradenství pro vycházející žáky, uchazeče z 5. ročníku o víceletá gymnázia, dále péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadané. Vedl dokumentaci, která obsahuje odborné zprávy o žácích v poradenské péči, databázi žáků s vývojovými poruchami učení a integrovaných žáků, které pravidelně aktualizuje, vede evidenci IVP a spolu s ostatními pedagogy a PPP provádí vyhodnocení jejich účinnosti. Výchovný poradce úzce spolupracoval s metodikem prevence a vedením školy při řešení výchovných problémů u některých žáků naší školy. Během roku se účastnil pravidelných metodických setkání výchovných poradců pořádaných Pedagogicko-psychologickou poradnou Jablonec nad Nisou. Počátkem prosince absolvoval informační školení VP - Problematika jednotných přijímacích zkoušek a vyplňování přihlášek, které zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky v Liberci. Také se zúčastnil spolu s metodikem prevence setkání s OSPOD Jablonec nad Nisou a Policií ČR, kde byli oba seznámeni s postupy při řešení problémů žáků s poruchami učení a chování, kdy je nutné se řídit platnou legislativou. Součástí této legislativy je i zavedení pěti stupňů podpůrných opatření. Podpůrná opatření prvního stupně jsou zcela v kompetenci školy a žáci nemusí navštívit poradenská zařízení. O udělení vyšších stupňů rozhodují poradenská zařízení. 

Integrovaní žáci: stav k 30. 6. 2022

Na základě doporučení školského poradenského zařízení (podpůrná opatření 3. stupeň) máme pro tyto žáky asistentky pedagoga, speciální předepsané pomůcky a IVP.

Spolupráce s PPP a SPC

Nedílnou součástí práce VP jsou pravidelné konzultace s pracovníky PPP při stanovování doporučení a vyhodnocování PO. Protože každé z dětí potřebuje individuální přístup, jsou tyto konzultace s PPP nebo SPC také individuálního charakteru.

V případě potřeby fungovala vzájemná spolupráce s PPP i SPC v Jablonci nad Nisou a v Liberci. Žáci jsou včas diagnostikováni. Jednotlivá doporučení byla konzultována s poradenskými pracovišti. Na základě doporučení PPP nebo SPC byly pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami vypracovány IVP. S plány byli následně seznámeni všichni pedagogové, vč. AP. Výchovná poradkyně kontrolovala vypracování a plnění individuálních vzdělávacích plánů, jejich hodnocení, včetně podpůrných opatření poskytnutých žákům. Každý měsíc probíhala setkání rodičů žáků s asistencí s AP, která byla zaměřena na vzdělávací i výchovnou oblast, na vyhodnocení nastavených opatření, na zhodnocení pokroků, příp. problémů. Z těchto konzultací byly provedeny záznamové reporty AP. Výchovná poradkyně také úzce spolupracovala s rodiči těchto žáků.

Výchovné problémy (řešené ve spolupráci s rodiči, OSPOD, Policií ČR aj.)

V letošním školním roce společně s metodikem prevence řešil výchovný poradce tyto výchovné problémy:

• neplnění základních povinností žáka (neplnění domácí přípravy, omlouvání absence, velmi časté zapomínání pomůcek a žákovské knížky),
• neomluvená absence, záškoláctví a dlouhodobé záškoláctví (celé pololetí), které jsme byli nuceni řešit nejen s OSPOD Jablonec nad Nisou, ale i s Policií ČR jako zanedbání výchovné péče
• konfliktní vztahy mezi spolužáky
• podezření na distribuci návykových látek
• vloupání do cizího objektu a poškozování soukromého majetku (v mimoškolní době)
• konfliktní vztahy v rodině – umístění do SVP Čáp – 6 týdnů (na žádost rodiny)

Kariérové poradenství

Vycházející žáci a uchazeči o víceleté gymnázium

   V rámci pomoci žákům i rodičům při správném rozhodování organizovala VP:

• zářijové mimořádné informační třídní schůzky věnované seznámení rodičů s vyplněním přihlášek ke studiu, odevzdáním na střední školy, doporučení návštěv dní otevřených dveří jednotlivých škol a na lednové schůzce i předání formulářů přihlášek,
• během března předávání zápisových lístků, informace a pomoc s jejich vyplňováním
• podzimní návštěvu žáků 9. třídy na burze vzdělávání EDUCA MY JOB konané v Liberci,
• 11. března proběhl pro 8. ročník projektový den "Šikovné ruce" na ISŠ ve Vysokém nad Jizerou se zaměřením na možnost budoucího vzdělávání,
• ve škole je k dispozici nástěnka aktuálních nabídek studia na středních školách a odborných učilištích, informace o konaných dnech otevřených dveří,
• pomoc rodičům při hledání vhodného typu škol, vyplňování přihlášek, pomoc při podávání odvolání proti nepřijetí ke studiu, vyhledávání dalších možností studia,
• zvláštní pozornost při volbě povolání věnujeme žákům se speciálními vzdělávacími potřebami - pokud mají rodiče těchto žáků zájem o zohlednění svých dětí při přijímacím řízení na střední školy i následném studiu, je nutné k přihlášce na střední školu přiložit jako přílohu zprávu z vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně, případně i ve speciálně pedagogickém centru, jež není starší než jeden rok
• přípravu žákyně 5. ročníku na přijímací zkoušky na víceleté gymnázium
• pomoc rodičům žákům v 8. ročníku na zaměření jednotlivých oborů vhodných pro jejich děti a zjišťování jejich zájmů.

Umístění vycházejících žáků

V tabulce jsou uvedeny pouze počty přijatých žáků na jednotlivé typy škol.

Zpráva výchovného poradce školy, školní rok 2019/2020

Integrovaní žáci: stav k 30. 6. 2020

Při řešení problémů žáků s poruchami učení a chování je nutné se řídit platnou legislativou. Součástí je zavedení pěti stupňů podpůrných opatření. Podpůrné opatření prvního stupně je zcela v kompetenci školy a žáci nemusí navštívit poradenské zařízení. O udělené vyšších stupňů rozhodují poradenská zařízení.

Ve vybraných třídách, na základě doporučení poradenských zařízení (podpůrná opatření stupeň 3), pracovaly s žáky asistentky pedagoga.

Spolupráce s PPP a SPC

Konají se akce výchovných poradců v PPP Jablonec nad Nisou, které v letošním školním roce získaly podobu individuálních konzultací.

V případě potřeby funguje vzájemná spolupráce s PPP i SPC v Jablonci nad Nisou a v Liberci. Žáci jsou včas diagnostikováni, úzká spolupráce je i s vytvářením individuálních vzdělávacích plánů.

Nejčastější výchovné problémy (řešené ve spolupráci s rodiči, OSPOD, Policií ČR aj.)

• neplnění základních povinností žáka (neplnění domácí přípravy, omlouvání absence, velmi časté zapomínání pomůcek a žákovské knížky)
• neomluvená absence
• konfliktní vztahy mezi spolužáky

Vycházející žáci

V rámci pomoci žákům i rodičům při správném rozhodování organizovala VP:

• návštěva žáků 9. třídy na burze vzdělávání konané v Liberci
• účast na akci Knihovna povolání (v rámci veletrhu vzdělávání Amos)
• beseda na Úřadu práce v Jablonci nad Nisou
• mimořádné informační třídní schůzky věnované seznámení rodičů s vyplněním přihlášek ke studiu, odevzdáním na střední školy a na lednové schůzce i předání formulářů přihlášek
• trvalá nástěnka aktuálních nabídek studia na středních školách a odborných učilištích, informace o konaných dnech otevřených dveří
• pomoc rodičům při hledání vhodného typu škol, vyplňování přihlášek, pomoc při podávání odvolání proti nepřijetí ke studiu, vyhledávání dalších možností studia

Umístění vycházejících žáků

V tabulce jsou uvedeny pouze počty přijatých žáků na jednotlivé typy škol (s výjimkou víceletých gymnázií).

Důvody:

• Žáci a jejich zákonní zástupci mají právo podat 2 přihlášky v prvním kole a neomezený počet v kole druhém
• Žáci a jejich zákonní zástupci nemají povinnost v základní škole uvádět konkrétní školy, na kterých žáci podstupují přijímací řízení

Zpráva výchovného poradce školy, školní rok 2018/2019

Integrovaní žáci: stav k 30. 6. 2019

Od loňského školního roku platí nová legislativa v posuzování žáků s problémy v učení a chování.

Součástí je zavedení podpůrného opatření prvního stupně, které je zcela v kompetenci školy a žáci nemusí navštívit poradenské zařízení.

Ve vybraných třídách, na základě doporučení poradenských zařízení (podpůrná opatření stupeň 3), pracovaly s žáky asistentky pedagoga.

Spolupráce s PPP a SPC

Konají se akce výchovných poradců v PPP Jablonec nad Nisou, které v letošním školním roce získaly podobu individuálních konzultací. Na základě žádosti paní učitelky proběhla mimořádná schůzka s maminkou žáka a p. ředitelky Pedagogicko-psychologické poradny v Jablonci nad Nisou.

V případě potřeby funguje vzájemná spolupráce s PPP i SPC v Jablonci nad Nisou a v Liberci. Žáci jsou včas diagnostikováni, úzká spolupráce je i s vytvářením individuálních vzdělávacích plánů.

Nejčastější výchovné problémy (řešené ve spolupráci s rodiči, OSPOD, Policií ČR aj.)

• neplnění základních povinností žáka (neplnění domácí přípravy, omlouvání absence, velmi časté zapomínání pomůcek a žákovské knížky)
• pozdní příchody, neomluvená absence
• konfliktní vztahy mezi spolužáky (slovní i fyzické napadení, poškozování cizích věcí)
• slovní napadání pracovníků školy

Vycházející žáci

V rámci pomoci žákům i rodičům při správném rozhodování organizovala VP:

• návštěva žáků 9. třídy na burze vzdělávání konané v Liberci
• účast na akci Knihovna povolání (v rámci veletrhu vzdělávání Amos)
• beseda na Úřadu práce v Jablonci nad Nisou
• organizace tematických exkurzí
• mimořádné informační třídní schůzky věnované seznámení rodičů s vyplněním přihlášek ke studiu, odevzdáním na střední školy a na lednové schůzce i předání formulářů přihlášek
• trvalá nástěnka aktuálních nabídek studia na středních školách a odborných učilištích, informace o konaných dnech otevřených dveří
• pomoc rodičům při hledání vhodného typu škol, vyplňování přihlášek, pomoc při podávání odvolání proti nepřijetí ke studiu, vyhledávání dalších možností studia

Umístění vycházejících žáků

V tabulce jsou uvedeny pouze počty přijatých žáků na jednotlivé typy škol (s výjimkou víceletých gymnázií).

Důvody:

• Žáci a jejich zákonní zástupci mají právo podat 2 přihlášky v prvním kole a neomezený počet v kole druhém
• Žáci a jejich zákonní zástupci nemají povinnost v základní škole uvádět konkrétní školy, na kterých žáci podstupují přijímací řízení

Zpráva výchovného poradce školy, školní rok 2017/2018

Integrovaní žáci: stav k 30. 6. 2018

Letošní školní rok byl rokem, kdy začala platit nová legislativa v posuzování žáků s problémy v učení a chování.

Novinkou je zavedení podpůrného opatření prvního stupně, které je zcela v kompetenci školy a žáci nemusí navštívit poradenské zařízení.

Ve vybraných třídách, na základě doporučení poradenských zařízení, pracovaly s žáky asistentky pedagoga.

Spolupráce s PPP a SPC

Konají se akce výchovných poradců v PPP Jablonec nad Nisou, které v letošním školním roce získaly podobu individuálních konzultací.

V případě potřeby funguje vzájemná spolupráce s PPP i SPC v Jablonci nad Nisou a v Liberci. Žáci jsou včas diagnostikováni, úzká spolupráce je i s vytvářením individuálních vzdělávacích plánů.

Nejčastější výchovné problémy (řešené ve spolupráci s rodiči, OSPOD, Policií ČR aj.)

• neplnění základních povinností žáka (neplnění domácí přípravy, omlouvání absence, velmi časté zapomínání pomůcek a žákovské knížky
• pozdní příchody, neomluvená absence
• konfliktní vztahy mezi spolužáky (slovní i fyzické napadení, poškozování cizích věcí)
• slovní napadání pracovníků školy

Vycházející žáci

V rámci pomoci žákům i rodičům při správném rozhodování organizovala VP:

• návštěva žáků 9. třídy na burze vzdělávání konané v Liberci
• účast na akci Knihovna povolání
• beseda na Úřadu práce v Jablonci nad Nisou
• mimořádné informační třídní schůzky věnované seznámení rodičů s vyplněním přihlášek ke studiu, odevzdáním na střední školy a na lednové schůzce i předání formulářů přihlášek
• trvalá nástěnka aktuálních nabídek studia na středních školách a odborných učilištích, informace o konaných dnech otevřených dveří
• pomoc rodičům při hledání vhodného typu škol, vyplňování přihlášek

Umístění vycházejících žáků

V tabulce jsou uvedeny pouze počty přijatých žáků na jednotlivé typy škol (s výjimkou víceletých gymnázií).

Důvody:

• Žáci a jejich zákonní zástupci mají právo podat 2 přihlášky v prvním kole a neomezený počet v kole druhém
• Žáci a jejich zákonní zástupci nemají povinnost v základní škole uvádět konkrétní školy, na kterých žáci podstupují přijímací řízení

Zpráva výchovného poradce školy, školní rok 2016/2017

Integrovaní žáci: stav k 30. 6. 2017

Letošní školní rok byl rokem, kdy začala platit nová legislativa v posuzování žáků s problémy v učení a chování. Někteří měli ještě doporučení PPP nebo SPC podle již končící vyhlášky (platí dvouleté přechodné období), jiní již absolvovali vyšetření nové.

Novinkou je zavedení podpůrného opatření prvního stupně, které je zcela v kompetenci školy a žáci nemusí navštívit poradenské zařízení.

Ve vybraných třídách, na základě doporučení poradenských zařízení, pracovaly s žáky asistentky pedagoga.

Spolupráce s PPP a SPC

Konají se akce výchovných poradců v PPP Jablonec nad Nisou, které v letošním školním roce získaly podobu individuálních konzultací.

V případě potřeby funguje vzájemná spolupráce s PPP i SPC v Jablonci nad Nisou a v Liberci. Žáci jsou včas diagnostikováni, úzká spolupráce je i s vytvářením individuálních vzdělávacích plánů.

Nejčastější výchovné problémy (řešené ve spolupráci s rodiči, OSPOD, Policií ČR aj.)

• neplnění základních povinností žáka (neplnění domácí přípravy, omlouvání absence, velmi časté zapomínání pomůcek a žákovské knížky)
• konfliktní vztahy mezi spolužáky (slovní i fyzické napadení, poškozování cizích věcí)
• slovní napadání pracovníků školy

Vycházející žáci

V rámci pomoci žákům i rodičům při správném rozhodování organizovala VP:

• návštěva žáků 9. třídy na burze vzdělávání konané v Liberci
• mimořádné informační třídní schůzky věnované seznámení rodičů s vyplněním přihlášek ke studiu, odevzdáním na střední školy a na lednové schůzce i předání formulářů přihlášek
• trvalá nástěnka aktuálních nabídek studia na středních školách a odborných učilištích, informace o konaných dnech otevřených dveří
• pomoc rodičům při hledání vhodného typu škol, vyplňování přihlášek

Umístění vycházejících žáků

V tabulce jsou uvedeny pouze počty přijatých žáků na jednotlivé typy škol (s výjimkou víceletých gymnázií).

Důvody:

• Žáci a jejich zákonní zástupci mají právo podat 2 přihlášky v prvním kole a neomezený počet v kole druhém
• Žáci a jejich zákonní zástupci nemají povinnost v základní škole uvádět konkrétní školy, na kterých žáci podstupují přijímací řízení

Zpráva výchovného poradce školy, školní rok 2015/2016

Integrovaní žáci: stav k 30. 6. 2016

• S prokázanými specifickými poruchami učení a chování:     1. stupeň - 10 žáků

                                                                                                 2. stupeň – 1 žák                                                                                                    1 žák – Aspergerův syndrom

• Žáci s tělesným postižením nebo znevýhodněním    - 1. stupeň -2 žáci

(celkem 14 integrovaných žáků)

• Jednotlivé třídy navštěvují ještě žáci s dispozicemi SPU, vyučující jsou vedeni k individuálnímu přístupu k těmto žákům.
• Evidenci všech plně integrovaných žáků i žáků s dispozicemi SPU vede výchovná poradkyně, která seznamuje průběžně všechny vyučující s druhem i rozsahem poruch.
• Ve spolupráci se zainteresovanými učiteli vypracovává VP individuální vzdělávací plány. Plnění individuálního vzdělávacího plánu je průběžně konzultováno během celého školního roku.

Spolupráce s PPP

Konají se akce výchovných poradců v PPP Jablonec nad Nisou, které v letošním školním roce získaly podobu individuálních konzultací.

• V tomto školním roce bylo školou navrženo 9 žáků k vstupnímu nebo kontrolnímu vyšetření v PPP, téměř všechna vyšetření byla realizována k 30. 6. 2016.

Nejčastější výchovné problémy (řešené ve spolupráci s rodiči, OSPOD, Policií ČR aj.)

• neplnění základních povinností žáka (neplnění domácí přípravy, omlouvání absence, velmi časté zapomínání pomůcek a žákovské knížky)
• konfliktní vztahy mezi spolužáky (slovní i fyzické napadení, poškozování cizích věcí)

Vycházející žáci

V rámci pomoci žákům i rodičům při správném rozhodování organizovala VP:

• návštěva žáků 9. třídy na burze vzdělávání konané v Liberci
• mimořádné informační třídní schůzky věnované seznámení rodičů s vyplněním přihlášek ke studiu, odevzdáním na střední školy a na lednové schůzce i předání formulářů přihlášek
• trvalá nástěnka aktuálních nabídek studia na středních školách a odborných učilištích, informace o konaných dnech otevřených dveří
• pomoc rodičům při hledání vhodného typu škol, vyplňování přihlášek

Umístění vycházejících žáků

V tabulce jsou uvedeny pouze počty přijatých žáků na jednotlivé typy škol (s výjimkou víceletých gymnázií).

Důvody:

• Žáci a jejich zákonní zástupci mají právo podat 2 přihlášky v prvním kole a neomezený počet v kole druhém
• Žáci a jejich zákonní zástupci nemají povinnost v základní škole uvádět konkrétní školy, na kterých žáci podstupují přijímací řízení

Zpráva výchovného poradce školy, školní rok 2014/2015

Integrovaní žáci: stav k 30. 6. 2015

• S prokázanými specifickými poruchami učení a chování:     1. stupeň - 5 žáků

                                                                                               2. stupeň – 2 žáci

• Žáci s tělesným postižením nebo znevýhodněním    - 1. stupeň -3 žáci

(celkem 10 integrovaných žáků)

• Jednotlivé třídy navštěvují ještě žáci s dispozicemi SPU, vyučující jsou vedeni k individuálnímu přístupu k těmto žákům.
• Evidenci všech plně integrovaných žáků i žáků s dispozicemi SPU vede výchovná poradkyně, která seznamuje průběžně všechny vyučující s druhem i rozsahem poruch.
• Ve spolupráci se zainteresovanými učiteli vypracovává VP individuální vzdělávací plány. Plnění individuálního vzdělávacího plánu je průběžně konzultováno během celého školního roku.

Spolupráce s PPP

Konají se akce výchovných poradců v PPP Jablonec nad Nisou, které v letošním školním roce získaly podobu individuálních konzultací.

• V tomto školním roce bylo školou navrženo 10 žáků k vstupnímu nebo kontrolnímu vyšetření v PPP, téměř všechna vyšetření byla realizována k 30. 6. 2015, pouze dva případy byly řešeny v průběhu letních prázdnin. V průběhu prázdnin a na počátku školního roku proběhlo 1 kontrolní vyšetření už stávající integrace.

Nejčastější výchovné problémy (řešené ve spolupráci s rodiči, OSPOD, Policií ČR aj.)

• neplnění základních povinností žáka (neplnění domácí přípravy, omlouvání absence, velmi časté zapomínání pomůcek a žákovské knížky)
• konfliktní vztahy mezi spolužáky (slovní i fyzické napadení, poškozování cizích věcí)
• jednou byla přizvána Policie ČR k provedení testu na návykové látky (negativní výsledek)

Vycházející žáci

V rámci pomoci žákům i rodičům při správném rozhodování organizovala VP:

• návštěva žáků 9. třídy na burze vzdělávání konané v Liberci
• mimořádné informační třídní schůzky věnované seznámení rodičů s vyplněním přihlášek ke studiu, odevzdáním na střední školy a na lednové schůzce i předání formulářů přihlášek
• trvalá nástěnka aktuálních nabídek studia na středních školách a odborných učilištích, informace o konaných dnech otevřených dveří
• pomoc rodičům při hledání vhodného typu škol, vyplňování přihlášek
• během celého školního roku se žáci 8. a 9. ročníku účastnili projektu TechUp, pořádaného KÚ Liberec, během kterého pravidelně navštěvovali Střední průmyslovou školu technickou v Jablonci nad Nisou. Každý účastník si vyzkoušel práci v různých provozech a procvičil si svou manuální zručnost. V rámci stejného projektu žáci navštívili Integrovanou střední školu ve Vysokém nad Jizerou.

Umístění vycházejících žáků

V tabulce jsou uvedeny pouze počty přijatých žáků na jednotlivé typy škol (s výjimkou víceletých gymnázií).

Důvody:

• Žáci a jejich zákonní zástupci mají právo podat 2 přihlášky v prvním kole a neomezený počet v kole druhém
• Žáci a jejich zákonní zástupci nemají povinnost v základní škole uvádět konkrétní školy, na kterých žáci podstupují přijímací řízení